Семинары, конференции
Новостная лента Slash2
Автор: Кушенова Ф.С.

Отчет об участии во II Международной научно-практической конференции «Педагогические измерения: опыт и перспективы развития»

Отчет

об участии во II Международной научно-практической конференции «Педагогические

измерения: опыт и перспективы развития»


29-30 сентября 2016г., Республика Казахстан, г. Астана


Отчет подготовила:

Кушенова Ф.С.


  1. Дата проведения конференции: 29-30 сентября 2016 года

  2. Место проведения: Национальный центр тестирования МОН Республики Казахстан, г. Астана

  3. Устроители: Национальный центр тестирования МОН Республики Казахстан

  4. Участники конференции от Акмолинской области

В число делегатов II Международной научно-практической конференции «Педагогические измерения: опыт и перспективы развития» от Акмолинской области вошли:

  • Аманбаев А.Б., заведующий МО ЦНОКО при ТОО «BBS-IT»;
  • Ермеков Н.Т., к.ф.м.н., консультант ЦНОКО при ТОО «BBS-IT»;
  • Кушенова Ф.С., методист МО ЦНОКО при ТОО «BBS-IT».

5. Программа конференции и статистика участников

Программа конференции была рассчитана на два полных дня и включала в себя пленарные заседания и дискуссии к ним, малые пленумы (4), тематические круглые столы (2), мастер классы (8) и презентации программ компьютерного тестирования с использованием различных заданий (2). Для различной категории участников был обеспечен широкий выбор тем и форматов совещательной работы.

В работе конференции приняли участие представители Российской Федерации, Республики  Казахстан, Кыргызстана и США (рис. 1).


Рис. 1. Участники конференции в конференц-зале


6. Краткий обзор посещенных пленумов и круглых столов

Пленарные заседания конференции содержали самые интересные доклады, поднимающие глобальные проблемы государств и мира в целом. Выступления на пленарном заседании: (Приложение 1).

«Формирование использования результатов национальных экзаменов у руководителей различного ранга» - тема выступления доктора педагогических наук, профессора, члена ЕАОКО Балыкбаева Т.О. Доклад посвящен вопросам развития национальной системы оценки качества образования, использования результатов национальных экзаменов руководителями различных уровней управления образования. В докладе рассматриваются различные аспекты национальных экзаменов, интерпретации и использования результатов экзаменов, принятия управленческих решений, являющихся факторами, влияющими на качество образования в субъекте управления и в стране.

С докладом «Стандартизированная оценка индивидуальных учебных достижений – о чем должен знать учитель» выступил В.А. Болотов, академик РАО, профессор НИУ «Высшая школа экономики». В ходе выступления были описаны виды оценки индивидуальных учебных достижений и их предназначение. Основное внимание уделялось вопросам использования результатов учителями и управленцами и, прежде всего, - рискам при неправомерном использовании стандартизированных оценок.

Начальник отдела научно-методической экспертизы и психометрических исследований ФГБНУ «ФИПИ», кандидат педагогических наук Полежаева М.В. выступила с докладом «Использование заданий с развернутым ответом в едином государственном экзамене в Российской Федерации». В докладе рассматриваются основные типы заданий с развернутым ответом в ЕГЭ, приводятся основные подходы к оцениванию ответов, описывается система формирования предметных комиссий по проверке развернутых ответов участников ЕГЭ.

Заместитель директора Кембриджских международных экзаменов David Danial Bray в своем выступлении «Написание тестовых заданий на компьютере или на бумажном носителе» говорил о пользе проведения честных и справедливых экзаменов, как на бумажном носителе, так и в электронном варианте.

Вопросы оценки качества образования, практической реализации теоретических положений педагогических измерений рассматривались на следующих секциях:

  1. Инструментарий измерения результатов обучения: содержание заданий, оценка качества заданий, перспективы совершенствования заданий.
  2. Результаты экзаменов и мониторингов: интерпретация и их использование для принятия управленческих решений с целью повышения качества образования.
  3. Оценка ИК-грамотности как вызов современности к уровню подготовленности обучающихся.
  4. Формирование культуры оценивания как современное направление в подготовке педагогических кадров в условиях модернизации образования.

Систему КАЗТЕСТ ( цель, задачи, структура системы, опыт, апробации и пути развития системы КАЗТЕСТ ) презентовал руководитель управления по развитию государственного языка Национального центра тестирования, руководитель КАЗТЕСТ – Айдос Абдыхаликов. «Оценка будет проходить по трем видам языковой деятельности: аудирование, лексико-грамматическая структура казахского языка и чтение. Это называется репродуктивными видами речевой деятельности»,- уточнил А. Абдыхаликов. Присутствующим была предоставлена возможность пройти тестирование на определение уровня владения государственным языком, по итогам которого были выданы соответствующие сертификаты.


Рис. 2. Демонстрация системы Казтест


Заместитель директора Национального центра тестирования Интымаков Т.Ж. рассказал о том, что обязательным этапом при досрочной аттестации педагогических работников станет Квалификационное тестирование педагогических работников. По результатам КТПР педагогические работники допускаются ко второму этапу – аналитическое обобщение итогов деятельности, которое проводится местными аттестационными комиссиями. Тестирование состоит из 3 блоков:

  1. Знание законодательства РК;
  2. Основы педагогики и психологии;
  3. Основы предметных знаний.

В каждом блоке имеется по 20 заданий. Пороговый уровень по прохождению первых 2 блоков составляет 50% всех заданий, в третьем блоке – 70%.


7. Выступления представителей Акмолинской области

В работе секции «Оценка ИК-грамотности как вызов современности к уровню подготовленности обучающихся» принял участие Ермеков Н.Т. - к.ф.м.н., консультант ЦНОКО при ТОО «BBS-IT». В докладе «ИКТ-компетентность учителя: разработка модели и инструмента ее оценки» затронуты вопросы овладения учителями информационно-коммуникационной компетентности, раскрываются пути формирования ИКТ-компетентности, уровни ее формирования, модель учебно-методической подготовки и информационной системы для оценки освоения учителями этих уровней.

На малом пленуме «Результаты экзаменов и мониторингов: интерпретация и их использование для принятия управленческих решений с целью повышения качества образования» с докладом выступил заведующий МО ЦНОКО при ТОО «BBS-IT» Аманбаев А.Б.. Тема доклада была сформирована на материалах практического исследования «Мониторинг учебных достижений учащихся одного из районов Акмолинской области» - «От интерпретации результатов – к управленческим решениям». С содержанием доклада можно познакомиться на сайте ЦНОКО (www.cnoko.bbs-it.su) в модуле «Деятельность Центра» от 04.10.2016 г.

Большой интерес управленцев организаций образования вызвала методика выработки управленческих решений, от педагогов поступило множество вопросов по методике проведения подобных исследований. По вопросам, которые задавали слушатели, сделаны выводы о том, что в педагогической среде востребована данная тема. Педагоги и управленцы из Восточно-Казахстанской и Актюбинской областей изъявили желание сотрудничать с Центром.

По итогам выступлений академик РАО, профессор НИУ «Высшая школа экономики» В.А. Болотов гарантировал публикацию докладов участников конференции в республиканских и зарубежных изданиях.


В ближайшее время материалы конференции будут представлены организатором конференции в широком доступе для всех желающих. Следите за новостями на сайте ЦНОКО при ТОО «BBS-IT».






Вложенные файлы:
Vlozenie.doc.7z

Просмотров: 125
Дата создания: 06.10.2016
Дата редактирования: 06.10.2016