Семинары, конференции
Новостная лента Slash2
Автор: Крамаренко Н.Е.

Международная конференция «Современные образовательные WEB-технологии в системе школьной и профессиональной подготовки»

25-27 мая 2017 года методисты ЦНОКО приняли заочное участие Аманбаев А.Б., Крамаренко Н.Е. и Кушенова Ф.С.  в Международной конференции «Современные образовательные WEB-технологии в системе школьной и профессиональной подготовки», проведенной национальным исследовательским Нижегородским государственным университетом им. Н.И. Лобачевского.

В сборнике материалов конференции опубликована статья «Образовательный портал как реализация целей и задач реформирования образования», написанная в соавторстве. В статье подчеркивается важность использования ресурсов Интернета для формирования конкурентоспособного выпускника школы. Особое внимание уделено созданию школьных образовательных порталов и использованию технологии Web-квестов при реализации задачи научить учащихся учиться. В статье раскрываются понятия: модернизация системы образования, Web-конструктор, тематический образовательный Web-квест.

Участие в конференции позволило познакомиться с опытом работы коллег ближнего зарубежья. Конференция собрала заинтересованных в инновационном преобразовании образовательного процесса людей, имеющих соответствующие наработки в этой области. Рекомендуем для ознакомления следующие статьи:

В статье «Применение сетевых технологий для решения ситуационных задач» Е.М. Ганичева, кандидата педагогических наук, доцента, сообщается о том, что при решении ситуационных задач создаются условия для формирования таких метапредметных умений и навыков, как: коммуникативные навыки, предполагающие умение точно выражать свои мысли и слушать других; умения и навыки представления информации; навыки рационального решения проблем в условиях неполной информации; умения самооценки; умения самостоятельно отыскивать необходимые сведения для решения ситуационной задачи. Как правило, изменяется мотивация к обучению, повышается интерес к учебной деятельности.

В начале занятия обучаемому предлагается текст с подробным описанием ситуации.

Статья «Геймификация как инструмент повышения конкурентоспособности образовательных программ», написанная в соавторстве В.С. Кравченко, Т.О. Подольской, О.Ю. Ангеловой, О.Р. Чепьюк, кандидатов экономических наук, рассказывает об одной  из современных форм, геймификации, под которой понимается «процесс использования игрового мышления и динамики игр для вовлечения аудитории в решение задач. К типичным инструментам геймификации СДО сегодня можно отнести: баллы, бейджи (достижения), виртуальную валюту, магазины призов, «рейтинги пользователей».

Статья кандидата пед. наук, доцента С.В. Миронова «Об одном подходе к организации дистанционного курса подготовки к итоговой аттестации по математике» сообщает о том, что одним из способов решения данной проблемы может служить специально организованный дистанционный курс, имеющий особый подход к методическому сопровождению заданий. Приводится пример такого занятия, построенного с учетом возможностей системы Moodle. Первая часть занятия построена в виде интерактивной лекции, включающей теоретическую часть и примеры образцов решения ключевых задач данного типа. Вторая часть занятия включает в себя задания на самостоятельное решение окрестности задач, каждая из которых имеет систему методической помощи, состоящую из ответа, алгоритма и образца решения задачи данного типа. Выполнение этой части организовано таким образом, что при получении неверного ответа учащийся может воспользоваться подсказкой, введя слово «алгоритм», или посмотреть решение аналогичной задачи, набрав слово «образец».

Статья «Интерактивные карты: возможности использования в учебном процессе» соавторов Н.А. Пакшина, А.Ф. Глухова, Л.В. Хритинина, кандидатов технических наук, доцентов, сообщает: «Никого не удивишь возможностью использовать навигаторы и иллюстрированные Google-карты. Но тема данной публикации касается информационных систем, которые позволяют пользователям переноситься в конкретную историческую эпоху и предназначены преподавателям таких дисциплин как история, культурология, краеведение. Для этой цели в учебных заведениях используются видеоролики, электронные альбомы и целые фильмы. Они позволяют нам демонстрировать архитектуру городов и районов, видеть старинные графические и живописные изображения. Создание фильма или клипа достаточно трудоемкая задача. Поэтому на практике чаще всего, используется такое средство как презентации Power Point. Нисколько не умаляя богатые возможности и достоинства этой программы, в данном докладе обратимся к интерактивным картам, реализованным с помощью Web-технологий. В основу этих программных продуктов положен гипертекст. Кроме простых текстовых и графических ссылок гипертекстовая технология предоставляет возможность создать так называемую графическую карту: картинку с «горячими областями», щелчок на которые приводит к срабатыванию соответствующих ссылок».

Далее авторы останавливаются на более детальном рассмотрении интерактивной карты. Объектом исследования является рассмотрение основных возможностей онлайн-сервиса Sway.com для создания презентаций. Далее приводится алгоритм создания презентаций в этом сервисе.

Статья «Интернет-технология подготовки к экзаменам с использованием образовательных платформ selftest.ru и brainoom» А.Г. Рудашевской, учителя химии и биологии, содержит интересные сведения об использовании указанных образовательных платформ.

Интересный материал в познавательном плане и практическом применении представлен в следующих статьях:

«JUPYTER NOTEBOOK – платформа для создания и применения в учебном процессе интерактивных расчетных приложений и электронных учебников» А.И. Тихонова, кандидат технических наук;

«WEB-технологии как современный этап в процессе обучения иностранному языку» Е.Ю. Малышевой;

«Образовательный web-квест как средство развития методической культуры будущих учителей» кандидата педагогических наук, доцент Л.А. Сергеева;

«Педагогический потенциал интерактивных учебных модулей learningapps как элементов коммуникативного web-квеста» А.В. Тихомирова;

«Использование электронной системы moodle при обучении учащихся младших классов в «академии точных наук» Л.Ю. Нестерова, Л.Ю. Устюжанина;

«Возможности социальных медиа в контексте web-образования» В.В. Грачева.

Для желающих подробнее ознакомиться с материалами конференции https://elibrary.ru/item.asp?id=29171365.


Просмотров: 155
Дата создания: 07.06.2017
Дата редактирования: 07.06.2017