Семинары, конференции
Новостная лента Slash2
Автор: Ибраева И.М.

Отчет об участии в международном семинаре «Отличительные особенности тестов PISA и необходимые меры по формированию функциональной грамотности школьников Республики Казахстан»

1. Общая информация о тематике семинара


Представители Акмолинской области приняли участие в международном семинаре «Отличительные особенности тестов PISA и необходимые меры по формированию  функциональной грамотности  школьников Республики Казахстан», прошедшем 12 февраля 2014 года в г.Астана по адресу: проспект Б.Момышулы, д.5. Программа семинара представлена в Приложении 1 к отчету.

Семинар был организован Департаментом дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки Республики Казахстан.

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISAProgramme  for International Student Assessment) — программа, оценивающая грамотность школьников в разных странах мира и их умение применять полученные знания на практике.

Международную программу оценки функциональной грамотности 15- летних обучающихся PISA координирует Организация Экономического Сотрудничества и Развития (ОЭСР) в консорциуме с ведущими международными научными организациями, при участии национальных центров.

Руководит работой консорциума Австралийский Совет педагогических исследований (ACER) при активном содействии Нидерландского Национального Института Педагогических Измерений (CITO), Службы педагогического тестирования США (ETS), Национального института исследований в области образования (NIER) в Японии, Вестат США (WESTAT) и других авторитетных в мире образования организаций.

Данная программа по оценке образовательных достижений учащихся была разработана в 1997 году, впервые проведена  в 2000 году.

PISA проводится по трем основным направлениям:

·         грамотность чтения

·         математическая грамотность

·         естественнонаучная грамотность.

Проект PISA проводится трехлетними циклами с акцентом на одно из вышеперечисленных трех направлений исследования.

Республика Казахстан впервые приняла участие в исследовании PISA в 2009 году. В фокусе международного исследования PISA 2009 года была читательская грамотность. По результатам проведенного исследования Казахстан занял 59-е место среди 65 стран-участниц.

В 2012 году приоритетным направлением исследования стала математическая грамотность, по итогам которого республика расположилась на 49-м месте среди 65 стран. Технология оценивания исследования функциональной грамотности включает шесть уровней образовательных достижений 15-летних обучающихся более 60 стран мира.

Самая высокая планка – 5 и 6 уровень - умения самостоятельно мыслить, анализировать и выдвигать собственные гипотезы, 4-3 - способность использовать имеющиеся знания и умения для получения новой информации, 2 - умение применить, имеющиеся знания и навыки в простейших не учебных ситуациях, 1 уровень - низкий уровень элементарных знаний и небольшая вероятность успешного выполнения заданий.

По всем трем направлениям исследования определены конкретные требования к набору умений и навыков применения знаний. Каждому уровню соответствует определенное количество баллов международной шкалы.

Тем самым проект PISA установил уникальную модель критериального оценивания образовательных достижений школьников.

Выборка участников международного исследования PISA осуществляется Международным Консорциумом на основе вероятностно-пропорционального метода. Общая выборка организаций образования составляет не менее 150 школ–участниц от каждой страны.

В целом результаты международного исследования по оценке образовательных достижений учащихся PISA позволяют констатировать тот факт, что педагоги организаций общего среднего образования Казахстана дают сильные предметные знания, но не учат применять их в повседневной жизни.


2. Участники семинара


Общее количество участников международного семинара составило около 100 человек.

В работе семинара приняли участие:

  • Министр образования и науки Республики Казахстан - Саринжипов А.Б.
  • Джон Де Джонг, вице-президент Департамента Развития Глобальных Стратегий и Бизнеса в образовательной корпорации Pearson, профессор Центр Языкового Тестирования Университета Amsterdam VU University
  • представители Министерства образования и науки Республики Казахстан;
  • представители подведомственных организаций Министерства образования и науки Республики Казахстан;
  • сотрудники Национального центра повышения квалификации «Өрлеу»;
  • сотрудники областных управлений образования и гг.Астана и Алматы;
  • представители бизнес-структур республики (рис.1).

Акмолинскую область на данном мероприятии представляли 5 участников:

  1. Закирьянова Людмила Аскаровна, старший методист кабинета методологии преподавания предметов гуманитарного цикла ОЦМНТиУМР при Управлении образования Акмолинской области;
  2. Бетляшова Любовь Николаевна, методист естественно-математического цикла ОЦМНТиУМР при Управлении образования Акмолинской области;
  3. Ермеков Нурмухамбет Турлынович, консультант ЦНОКО при ТОО «BBS-IT»;
  4. Еременко Анна Леонтьевна, заведующая Лабораторией методологии при ТОО «BBS-IT»;
  5. Ибраева Индира Муратовна, заведующая методическим отделом ЦНОКО при ТОО «BBS-IT».

Рис.1. Участники международного семинара


3. Основные тезисы докладов семинара

Открыл международный семинар приветственным словом Министр образования и науки Республики Казахстан  Саринжипов Аслан Бакенович.

Аслан Бакенович отметил огромную значимость проведения данного мероприятия для всей системы образования страны.

Саринжипов А.Б. огласил участникам семинара, что целями участия Республики Казахстан в мониторинговом исследовании оценки учебных достижений учащихся PISA являются:

1) независимая и объективная оценка конкурентоспособности школьного образования;

2) сравнение содержания казахстанского образования с лучшими образовательными программами мира;

3) развитие национальной системы оценки качества образования.

Министром образования и науки РК были обозначены основные направления работы ведомства по развитию функциональной грамотности школьников:

  • обновление содержания Государственного общеобразовательного стандарта среднего образования и учебных программ;
  • улучшение содержания учебников в части интерпретации учебного материала;
  • внедрение специальных курсов повышение квалификации педагогических работников по тематике международных исследований с использованием опыта Назарбаев Интеллектуальных школ.

Вице-президент Департамента Развития Глобальных Стратегий и Бизнеса в образовательной корпорации Pearson, профессор Центра Языкового Тестирования Университета Amsterdam VU University Джон Де Джонг вначале своего выступления рассказал участникам семинара об истории создания международной программы по оценке образовательных достижений учащихся  PISA и ее особенностях.

Далее международный эксперт ознакомил участников мероприятия с результатами Казахстана за 2009 и 2012 годы. Он озвучил, что у казахстанских школьников выше результаты по математике и естествознанию, ниже – по чтению.

Докладчиком было дано определение понятия грамотность чтения, под которой подразумевается способность понимать читаемый текст.

Кроме того, выступающий указал на тот факт, что для развития читательской грамотности, обучающиеся должны читать литературу, которая им интересна и понятна.

Эксперт обратил внимание слушателей международного семинара на ведущую роль государства в воспитании и обучении молодого поколения и оказании поддержки родителям со стороны государства в формировании у детей функциональной грамотности.

Джон Де Джонгом также были озвучены перспективные направления проведения мониторингового исследования PISA.

Так, в 2015 году приоритетным направлением будет являться естественнонаучная грамотность, в 2018 году – грамотность чтения (понимание и перевод текста).

В 2018 году запланировано проведение исследования PISA с использованием информационно-коммуникационных технологий.


Директором  РГКП «Национальный центр образовательной статистики и оценки»  МОН РК  Култумановой Алмагуль Жабатаевной  был представлен доклад на тему: «PISA-2012: международная оценка функциональной грамотности казахстанских 15-летних обучающихся».

Докладчиком были презентованы результаты проведенного исследования PISA 2012 года по основным направлениям и в разерезе регионов Казахстана.

В своем выступлении Алмагуль Жабатаевна озвучила, что подробный  анализ результатов по оценке образовательных достижений учащихся PISA 2012 года представлен в национальном отчете «Основные результаты международного исследования PISA 2012», подготовленным Национальным центром образовательной статистики и оценки.

Култуманова А.Ж. оповестила участников мероприятия о проведении пробного тестирования PISA в апреле 2014 года в рамках подготовки к предстоящему мониторинговому исследованию 2015 года.

В пробном тестировании примут участие 1596 учащихся из 7 регионов Казахстана.

Докладчиком отмечено, что главной целью участия в данном международном исследовании для Казахстана является мониторинг собственных результатов, а не месторасположение среди стран-участниц.


Об эффективным менеджменте в управлении качеством  образования как условии обеспечения его конкурентноспособности, участникам международного семинара рассказала Иванова Тамара Николаевна, заместитель руководителя управления  образования Павлодарской области.

Итоги анализа показали, что руководители организаций образования, их заместители имеют системные затруднения, связанные с отсутствием базы научно-теоретических знаний. К управлению школой пришли молодые руководители, которые не знают основ советского школоведения, а новой системы управления, в её нормативном, научном  оформлении пока нет.

Докладчик также проинформировала слушателей о мероприятиях по совершенствованию управления качеством образования в данном направлении на уровне Павлодарской области:

Тамара Николаевна ознакомила участников семинара с результатами проведенного анализа эффективности  менеджмента в управлении качеством образования в Павлодарской области:

  • С  2012 года институтом повышения квалификации ведутся сквозные лекции по теме «Международные исследования оценки учебных достижений учащихся TIMSS  и  PISA»;
  • В 2013 году разработана модульная программа «Международные исследования оценки учебных достижений учащихся TIMSS  и  PISA», которая в качестве вариативного модуля включается по желанию слушателей в программу курсов;
  • На 2014 год в институте повышения квалификации запланировано проведение бюджетных курсов по темам:

1. «Развитие функциональной грамотности по чтению и пониманию текста в соответствии с международными исследованиями PIRLS, PISA» - для учителей русского языка и литературы школ с казахским языком обучения, для учителей казахского языка (4 курса);

2. «Развитие и оценка функциональной естественнонаучной грамотности  школьников в соответствии с международными исследованиями TIMSS, PISA на уроках химии» (1 курс), планируемый охват - 125 педагогов.

  • В декабре 2013 года проведена областная научно-практическая конференция  «Системный подход к оценке  качества образования: опыт, стратегия обновления»;
  • Совместно с Национальным центром образовательной статистики и оценки проведены обучающие семинары по организации и участию в проведении международных исследований PISA – 2015, TIMSS – 2015 и PIRLS – 2016;
  • При областном инновационном центре развития образования и воспитания созданы творческие группы учителей-предметников по разработке контрольно-измерительных заданий в контексте международных исследований.

Иванова Т.Н. в своем выступлении отметила о необходимости проведения  радикальных изменений в содержании образования.


Вице-президент НАО им. Ы.Алтынсарина Сыздыкова Галия Сабитовна, представила слушателям мероприятия выступление на тему «Обновление содержания среднего образования в зеркале международных сравнительных исследований».

Галия Сабитовна отметила, что Республика Казахстан, как известно, с 2015 года приступает к реализации обновления содержания среднего образования с учетом опыта АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы».

Вице-президент НАО им. Ы.Алтынсарина озвучила, что в проектах ГОСО и учебных программ, обновляемых сотрудниками АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» и Национальной академии образования им. И. Алтынсарина, акцент смещается от содержания к целеполаганию.

Объектом стандартизации становится не содержание учебных предметов, а нормированные ожидания от образования. Стандарт задается через условия, процессы и результаты.

В этом смысле подготавливаемые нормативные документы отвечают основным принципам международных сравнительных исследований. К примеру, авторы PISA, т.е. Международного исследования по оценке математической грамотности и грамотности в области чтения и естествознания 15-летних обучающихся, исходят из того, что новое качество образования связано с переориентацией школы на работу в логике компетентностного подхода.

В результате многолетних исследований и экспертных работ отечественных ученых, педагогов-практиков, тесного сотрудничества АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» с Факультетом образования и Международным экзаменационным советом Кембриджского Университета, был выбран подход формирования компетенций, сочетающий в себе наработки западной и отечественной педагогики (рис.2).



Рис.2. Связь компетенций с предметными результатами в обновленном содержании среднего образования.


Как показано на рис.2, образовательные результаты в виде знаний, навыков широкого спектра, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений, служат основой для формирования соответствующих компетенций. Механизмом целеполагания выступает таксономия когнитивной сферы Б.Блума, считающейся наиболее распространенной, точной и соответствующей требованиям современной парадигмы образования. Благодаря использованию стадий когнитивной деятельности,  выделенных и описанных  Б.Блумом, система целей обновляемого ГОСО и учебных программ категориально соотносится с системой критериев исследований TIMSS и PISA.

Сыздыкова Г.С. оповестила слушателей семинара, что полностью школьное образование обновлением будет охвачено только в 2027 году, тогда как следующее участие в международных исследованиях состоится в 2015 г. (PISA, TIMSS), в 2016 г. (PIRLS).

В связи с этим, актуальным по её мнению является разработка и внедрение краткосрочного плана мероприятий по масштабной, повсеместной  подготовке школьников  соответствующего возраста с учетом программы и содержания международных исследований.


Выступление на тему: «PISA как ключевой ориентир развития функциональной грамотности казахстанских школьников» представила Исентаева Кунсулу Аугалиевна, главный специалист Отдела мониторинга и анализа ФАО«НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по г. Астана.

Докладчик рассказала, что в рамках Национального плана действий на 2012 – 2016 годы по развитию функциональной грамотности школьников и проекта модернизации образования инновация становится рамкой для системы образования в целом, и для курсов повышения квалификации педагогов в частности. В связи с этим освоение исследовательской и инновационной педагогической деятельности в рамках курсов повышения квалификации является требованием времени.

Этим вызовам времени отвечают следующие курсы, проводимые ФАО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по г. Астана:

  • «PISA, TIMSS – оқушылардың білімі мен біліктілігін бағалайтын халықаралық бағдарламаның маңызы»;
  • «Преподавание предметов цикла общественных дисциплин на основе современных требований к образованию»;
  • «Научно-методические основы развития предпрофильного и профильного обучения в контексте формирования основ функциональной грамотности»;
  • «Основы международных программ PISA, TIМSS по оцениванию знаний и умений учащихся»;
  • «Формирование функциональной грамотности учащихся начальных классов»;
  • «Концептуальные основы обучения естественно-научных дисциплин в условиях 12-летней школы» и т. д.

Кроме того, Кунсулу Аугалиевна отметила, что за 2013 год отделом мониторинга и анализа ФАО «НЦПК «Өрлеу ИПК ПР по г. Астана проведено мониторинговое исследование по вопросам и потребностям развития функциональной грамотности, в котором приняли участие более 2000 слушателей курсов столицы.

Как показывает анализ, большая часть слушателей (89%) имеют потребность в повышении профессиональной компетентности, а именно:

  • 80% педагогов интересуют  пути развития функциональной грамотности школьников;
  • 67% -участие в инновационной деятельности  организации образования;
  • 62%  - требования международной сравнительной программы PISA;
  • 62% - изучение современных требований к образованию;
  • 49% - требования международной сравнительной программы TIМSS.

Это говорит о том, что интерес педагогов г.Астаны к развитию функциональной грамотности огромен.

Исентаева К.А. озвучила, что международное исследование PISA как современная система управления за качеством образования в развития функциональной грамотности казахстанских школьников является  ключевым ориентиром, а именно в:

  • объективизации результатов контрольно–оценочных процедур за счет использования апробированных контрольно–измерительных материалов, стандартизированных процедур и технологий оценки качества, обеспечивающих достоверность и сопоставимость данных об учебных достижениях учащихся, педагогов, организаций образования, регионов, в целом;
  • установлении объективных критериев оценки подготовленности обучающихся, научно и статистически обоснованных показателей качества обучения и критериев эффективности деятельности образовательных систем;
  • создании многоуровневых систем мониторинга качества образовательного процесса путем анализа количественной образовательной информации по различным уровням обобщения – от результатов отдельного обучающегося к достижениям всей системы казахстанского образования;
  • систематизации информации, формализации и алгоритмизация мониторинговых исследований, оценивании достигнутых результатов относительно требований стандартов или норм;
  • создании условий открытости и доступности широкой аудитории пользователей информации об учебных достижениях обучающихся и качестве обучения в формате, обеспечивающем многоуровневый и многоплановый педагогический анализ;
  • оказании организациям образования действенной помощи в освоении технологий тестового контроля, доступности качественного инструментария педагогических измерений для использования в образовательной практике;
  • предоставлении органам управления образованием разносторонней и достоверной информации для принятия обоснованных и управленческих решений по совершенствованию учебного процесса и обеспечения необходимых условий его осуществления.

О содержании аналитической справки по изучению мирового и отечественного опыта по формированию функциональной грамотности школьников» участникам международного семинара рассказала директор ТОО «Study Inn» Дуйсенбекова Жазира Адиловна.

Докладчик акцентировала внимание на том, что данное исследование было проведено по поручению Министерства образования и науки Республики Казахстан, и далее ознакомила слушателей с целью и задачами проведенного исследования по формированию аналитической справки.

Цель исследования - обеспечение целенаправленности, целостности и системности действий по формированию функциональной грамотности школьников как ключевого ориентира для совершенствования качества образования Республики Казахстан.

Задачи исследования:

  1. Изучение отечественной и международной практики формирования функциональной грамотности школьников.
  2. Определение механизмов реализации системы мер по формированию функциональной грамотности школьников.
  3. Внедрение эффективных форм и методов обучения для формирования основ логического и конструктивного мышления, обеспечивающего успешность достижения образовательных результатов.

Жазира Адиловна презентовала участникам мероприятия содержание аналитической справки:

  1. Мировые исследования функциональных навыков в читательской, естественнонаучной, математической, компьютерной и  информационной грамотности PIRLS, ICILS, PISA, TIMSS;
  2. Последствия слабого развития функциональной грамотности;
  3. Анализ и сравнительные исследования проблемы формирования и развития функциональной грамотности, системы управления школой в парадигме компетентностного образования мирового и отечественного опыта, в том числе Японии, Эстонии, Финляндии, Новой Зеландии и Польши;
  4. Сопоставительный анализ тематических исследований;
  5. Рекомендации;
  6. Заключение.

Выступающей были представлены рекомендации, сформированные по результатам проведенного исследования:

  • управление, инфраструктура, менеджмент и администрирование;
  • привлечение, обучение и профессиональное развитие
    высококвалифицированных, компетентных и мотивированных преподавателей;
  • всесторонний подход  к улучшению функциональной грамотности;
  • анализ существующего учебного плана и некоторых учебных программ, учебников;
  • создание Консультативного Совета Функциональной Грамотности.

Кроме того, Дуйсенбекова Ж.А. ознакомила участников семинара с Планом мероприятий по реализации рекомендаций Аналитической справки, направленных на формирование функциональной грамотности школьников РК на 2013 – 2014 годы (Приложение 2).


4. Рекомендации семинара


По итогам работы международного семинара был разработан проект рекомендаций:


  1. Ускорить обновление образовательных программ с учетом анализа опыта стран-лидеров (ДДСО, НАО им.Ы.Алтынсарина).
  2. Создание современного педагогического контента учебников и учебно-методических пособий с разработкой заданий аналогичных инструментарию TIMSS, PISA и PIRLS (ДДСО, НАО им.Ы.Алтынсарина, Центр «Учебник»).
  3. Разработка дидактических материалов с алгоритмом решения тестовых заданий международных исследований TIMSS, PISA и PIRLS (ДДСО, НАО им.Ы.Алтынсарина, Центр «Учебник»).
  4. Трансляция опыта Центра педагогических измерений АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (ДДСО, НАО им.Ы.Алтынсарина, АОО «НИШ»).
  5. Разработать специальные Программы курсов повышения квалификации педагогических кадров по международным мониторинговым исследованиям  оценки образовательных достижений обучающихся (ДДСО, АО НЦПК «Өрлеу»).
  6. Провести тщательный анализ базы тестовых заданий PISA -2009 и 2012 (ДДСО, НАО им.Ы.Алтынсарина, Центр «Учебник»).
  7. Ускорить внедрение тестовых заданий, направленных на оценку функциональной грамотности школьников в систему национальных экзаменов (ДДСО, НЦТ).
  8. Разработать он-лайн банк тестовых заданий для проверки сформированности математической, естественнонаучной и читательской грамотности школьников (ДДСО, НЦТ).
  9. Организовать обучающие семинары для разработчиков тестовых заданий с приглашением международных экспертов (ККСОН, НЦТ, НЦОСО).
  10. Обеспечить информационную поддержку проекта PISA-2015, TIMSS-2015, PIRLS-2016 в Казахстане на официальных веб-сайтах Управлений образования и организаций образования (ДДСО, управления образования областей и гг. Астана и Алматы).
  11. Внедрить изучение международной оценки образовательных достижений обучающихся при подготовке педагогов (ДВПО)
  12. Ввести курс «Педагогические измерения» и «Тестология» в учебные планы педагогических специальностей высших учебных заведений Казахстана (ДВПО).

Данный проект рекомендаций в дальнейшем будет доработан Министерством образования и науки Республики Казахстан с целью организации и проведения  системной работы на всех уровнях образования по развитию функциональной грамотности обучающихся.


Приложение 1


ПРОГРАММА

международного семинара

 «Отличительные особенности тестов PISA и необходимые меры

по формированию функциональной грамотности школьников Республики Казахстан»


Дата проведения: 12 февраля 2014 года

Место проведения: г.Астана,  Дворец школьников, Б.Момышулы 5

Количество участников: 100 человек



08.30 – 09.30

Регистрация участников международного

семинара

09.30 – 09.35

Открытие международного семинара.

Приветственное слово

Министра образования и науки РК

Саринжипова Аслана Бакеновича

09.35 – 10.15

«Отличительные особенности тестов PISA и необходимые меры по формированию функциональной грамотности школьников РК»

Джон Де Джонг, вице-президент Департамента Развития Глобальных Стратегий и Бизнеса в образовательной корпорации Pearson, профессор Центр Языкового Тестирования Университета Amsterdam VU University

10.15 – 10.35

Кофе-брейк

10.35 – 10.45

«PISA-2012: международная оценка функциональной грамотности казахстанских 15-летних обучающихся»

Култуманова Алмагуль Жабатаевна, директор РГКП «Национальный центр образовательной статистики и оценки»

10.45 – 10.55

«Эффективный менеджмент в управлении качеством  образования как условие обеспечения его конкурентноспособности»

Иванова Тамара Николаевна, заместитель начальника управлении  образования Павлодарской области

10.55 – 11.05

«Обновление содержания среднего образования в зеркале международных сравнительных исследований»

Сыздыкова Галия Сабитовна,

вице-президент НАО им. Ы.Алтынсарина

11.05 – 11.15

«PISA как ключевой ориентир развития функциональной грамотности казахстанских школьников»      

Исентаева Кунсулу Аугалиевна, главный специалист Отдела мониторинга и анализа ФАО«НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по г. Астана

11.15 – 11.25

«Аналитическая справка по изучению мирового и отечественного опыта по формированию функциональной грамотности школьников»

Дуйсенбекова Жазира Адиловна, директор ТОО «Study Inn»

11.25 – 12.00

 

Обмен мнениями, вопросы – ответы

Подведение итогов, принятие рекомендаций

12.00 – 12.30

 

Кофе-брейк

12.30

Закрытие Международного семинара



Приложение 2


План мероприятий

по реализации рекомендаций Аналитической справки, направленных

на формирование функциональной грамотности школьников

РК на 2013 – 2014 годы



№ п/п

Мероприятие

Сроки реализации

Место проведения

Форма завершения

Участвующие организации

1

Изучение отечественного и международного опыта по формированию функциональной грамотности школьников

01.12.2013 г.

Казахстан

Аналитическая справка

ТОО «Study INN», Pearson, PQI

 

2

Семинар «Отличительные особенности тестов PISA и необходимые меры по формированию функциональной грамотности школьников РК»

07.02- 13.02.2014г.

Астана, Казахстан

Выработка Рекомендаций по результатам семинара

ДДСО, НЦОСО, ИАЦ, НАО, ТОО «Study INN»,    Областные управления образования РК,  Джон Де Джонг –  консультант и разработчик вопросов PISA

3

Конференция  «Основные рекомендации по работе учителей Казахстана, направленной на формирование функциональной грамотности учащихся»

15.03-22.03.2014г.

Астана, Казахстан

Выработка Рекомендаций по результатам конференции    

ДДСО, Орлеу, NILE, Reading University, Huddersfiled, Болашак, ТОО «Study INN»

4

Рабочая поездка в Сидней, Австралия с целью участия в Конгрессе и Экспо по Дошкольному Образованию

01.04 -04.04 2014 г.

Сидней, Австралия

Изучение мировых тенденций развития    дошкольного образования                                

ДДСО, Орлеу, ТОО «Study INN»

5

Участие в Международной Конференции EAQUALS (Европейская Ассоциация Контроля Качества преподавания Языков)  «Современные методики преподавания иностранного языка и система оценки знаний учащихся»

24.04-26.04 2014 г.

 

Будапешт, Венгрия

 

Изучение мировых тенденций и             международных     стандартов, методик преподавания языков и оценки знаний         

ДДСО, НАО, ТОО «Study INN»

 

6

Республиканский семинар по развитию полиязычия в Казахстане  

 

15.05-17.05. 2014г.                        

Астана, Казахстан

Выработка Рекомендаций по результатам семинара  

ДДСО, НАО, ИАЦ, Сеть полиязычных школ Икастолас

(Испания), NILE (UK), ТОО «Study INN                              

7

Международная конференция по улучшению качества учебников MATSDA

 

05.06-10.06. 2014 г.

 

Казахстан

 

Выработка Рекомендаций по результатам конференции

 

ДДСО, РНПЦ «Учебник», MATSDA (Международная                      Ассоциация по разработке учебных материалов), Издательство университета Кембридж, издательство Pearson,  NILE, ТОО «Study INN»                                          

8

Семинар по формированию компьютерной грамотности учащихся

 

20.09-22.09.2014 г.

 

Казахстан

 

Выработка Рекомендаций по результатам семинара

 

ДДСО, ИАЦ, Областные управления образования РК , Edusoft,  Pearson, Edutech, PQI, ТОО «Study INN»                                         

9

Семинар по отличительным особенностям тестов TIMMS, PIRLS

 

15. 10-16.10.2014 г.                            

 

Казахстан

 

Выработка Рекомендаций по результатам семинара

 

ДДСО, ИАЦ, Областные управления образования РК, НЦОСО, НАО, Образовательная корпорация Pearson, ТОО «Study INN»                     

10

Участие в международной конференции Qatar Foundation – WISE (Learning World) по мировым образовательным тенденциям и достижениям

04.11-06.11.2014 г.

 

Доха, Катар

 

Изучение мировых тенденций по образовательным реформам

Министерство Образования и Науки РК, ТОО «Study INN»

 

 


Просмотров: 8778
Дата создания: 04.03.2014
Дата редактирования: 05.03.2014